大力开展教研，以教研促教学
长期以来，九中围绕"德育为首，教学为主，注重实效，注重细节，科研促教"的教学教研指导思想，认真贯彻学校的办学思想和工作方针，积极组织实施各项教学教研工作，狠抓常规管理，注重课堂效率，强化质量意识，促进了学校教学教研工作的健康、可持续性发展。
一、 加强教研教学常规管理
1、组织好常规教研教学活动
（1）、坚持间周一次召开教研组长例会及年级组长会。及时就教学进度、计划、内容及学校对教学教研的管理要求进行安排和布置，确保了教学教研工作的正常开展。
（2）、成立九年级中考研究组，组织研究考纲，分析学科情况，进行每月一次的月考并及时分析、反馈、讲评。
（3）、坚持听、评课制度。在各教研组、年级组推行 “公开课”和“优质课”，促进各学科教师间的教学交流，增强教研组教研工作的实效性。
（4）、加强月考、半期考试、模拟考试、期末考试的组织管理和试后分析工作。各年级考试后均需认真进行质量分析，查找问题，找准方向，拟定措施，从而促进教学质量的提高。
2、抓好教学教研常规检查工作
（1）、对教研组长、年级组长的教学教研工作记录本从计划到内容进行分门别类的检查，并进行详细记录。结合平时对各学科教研活动情况的了解记录，对做得好的在教研组长会上进行表扬，对存在问题的进行个别谈话，并与学校的相关奖惩办法进行挂勾。
（2）、安排教研组每月检查教师备课本一次，并对备课情况进行登记。
（3）、每年坚持在全校进行一次学生对教师教学满意度的调查。对满意率不高的教师及时进行谈话，查找原因。
二、加强教研组、年级组的建设
教研组、年级组是教学教研最基本的组织单位，只有教研组、年级组加强了教研建设、组风建设，走特色路，创出一流团队，学校的教学教研工作才能更上一个新台阶。
1、由于班级的不断增多，原有的五大教研组长分管教研等活动已经很难开展，学校在原有的五大教研组基础上，把语数英三大组又细分成年级组。今年又把政史组分开，分别成立政治、历史和综合组。及时把工作能力强，教学成绩突出，有一定管理经验，愿意为大家服务的优秀教师充实到教研组长、年级组长的行列中来。如刚刚任命的政治教研组长徐春和历史教研组长吴跃广都是三十岁左右年轻能干的骨干教师。从而组织体系上保证了教学教研工作的组织和管理。
2、教研组、年级组活动制度化。严格振兴执行各教研组的计划并在教研组和年级组的活动中，从教师签到到教研活动过程要求有详细的工作记录。从时间上和空间上保证了教研工作的常态化和深入化。
3、在教研组的指导下，充分发挥年级组的教学组织和指导作用。年级组加强教学研究，做到了各年级教学进度、教学内容、教学资料的使用统一。
4、适当组织教研组长外出学习和考察，学习兄弟学校和老大哥学校的教学管理经验，以提高我们的教学水平。
5、积极支持和安排教师参加各种教学研究、学习和培训，促进教师业务能力的发展和提高。
三、发挥教研组特点，开展特色教研活动
教研组的直接工作目标是为教师的专业发展服务，从而促进教学工作的更深层次发展，它以学科为基本单位，同一学科的教师在一起开展教学研究活动，有利于教师教学水平的提高，为此，我们在教研工作管理中，既有共同要求，又针对不同教研组开展特色教研活动。
1、语文组针对学科特点，组织学生开展作文竞赛、演讲书法比赛等。
2、英语教研组长期坚持集体备课，统一教案，教研工作常抓不懈，常规教研工作进一步深化，促进了英语教学的稳步提高。
3、数学组每堂公开课后的评课活动特色突出，教师评课非常认真，不避丑，不走过场，讨论中争论激烈，道理越辨越明，促进了教师专业水平的迅速成长。
4、综合组针对艺体特长生，在各年级广泛持久地开展艺体生培训工作，已初步总结出一套比较适合我校学生的培训办法。
5、各教研组积极及时地根据学生情况定期命制单元练习，课堂检测题，对学生学习中的问题进行有效的查漏补缺，收到了较好的效果。
四、加强校际交流，
周易有语：“同声相应，同气相求”。意思是说志趣、意见相同的人会互相响应，自然地结合在一起。人如此，学校亦如此。六安九中作为六安市示范性初中，在校际交流中自然性的会选择一些名校，通过和名校开展发展问计、互动教研、上课评课、手拉手等活动，不仅拓宽了领导和老师的教育视野，还给学校教学管理工作不断的注入活水。以名校为友，结名校为伴，共同用智慧谋发展、促和谐。
合肥四十二中是一所百年老校，是省级示范性初中。2008年4月，六安九中李胜校长带领九中一行领导和老师来到四十二中参观交流。在为期一天的交流中，两校领导和老师就学校发展、教学教研等展开研讨，并确立了两校建立常态交流的机构，互结为伙伴学校。
2009年3月6日，李胜校长率领九中毕业班各学科带头人来到安徽省初中名校合肥五十中参观交流。此次的主题是“09年中考走向”，在分科讨论会议上，各学科就教学进度、中考总复习策略、09年中考走向等进行了有效的交流。通过开展此次活动，对提高毕业班工作的有效性大有裨益。会后两校校长还倡议构建两校长期的交流学习平台，通过定期的交流促进两校工作更具创新性和活力。
当然，作为六安公办教育的领头羊，六安九中也积极承担本地区优质教育的辐射任务。近几年来，六安九中先后接待舒城二中、丁集镇中心校、苏南镇中心校、独山镇中心校等兄弟学校的交流访问，为地区教育的均衡作出了自己的贡献。
五、建设高素质教师队伍。
提高教育教学质量，教师是关键，教师队伍的建设是教育教学管理中的核心问题。现代教育要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进探究性学习。为此，学校教研工作以教研组为核心，以教师为本，在促进教师专业化发展方面，长期以来着重抓了四方面的工作。一是加强学习，提高认识，转变教育观念。二是加强教师现代化技术的应用以及教师基本技能的培训和提高。三是在校内开展教学新星优质课评选活动，并积极支持教师参加各级各类教学竞赛活动。四、建立校内教师“结对帮扶”制度。通过师徒结对帮扶，指导年轻教师规范教学行为，参与教学改革，缩短成长周期。在自愿结对的基础上，经学校审核同意确定师徒结对名单，开展正常性的多种形式的帮扶活动。指导老师应与青年教师共同制定出奋斗目标与学习计划，并列出理论、业务方面的学习书籍，督促其学习进步。青年教师入校时要上“见面课”，出师要上“达标课”。通过这些工作的开展，九中的教师队伍建设成果丰硕。
仅07－08年度，六安九中就有许令、游捷等7名教师在裕安区优质课上获得一等奖；徐春、吴跃广等9名教师获得裕安区“教学能手”称号；刘虹、宋群、侯义传、荣磊等5名教师获评市级“教坛新星”。09年，裕安区优质课大赛，未显凤、宋群、侯义传、朱裕东、吴跃广、朱敏敏分别获得数学、英语、物理、政治、历史、美术等学科的第一名。
六、创办《教改论坛》，提供教研阵地。
学校非常重视鼓励教师把教学经验和教研心得体会转化成文字成果，并积极创造机会使教师的论文能得到社会认可。因此学校一面大力支持教师参与各级论文大赛，把论文广泛的推介出去。另一面，学校创办了自己的杂志《教改论坛》，给教师们提供交流学习的平台和教研阵地。
附：教研组照片及简介
教研文章
获奖论文 |
