师德建设工作是教师队伍建设和管理的永恒主题。六安九中在几十年的办学历程中形成了“崇尚一流，追求卓越”的办学品格，学校党政工组织十分重视师德建设，把师德建设作为事关学校发展全局的大事，形成主要领导亲自抓、相关部门各负其责的协调一致的工作格局。在市区教育主管部门的领导下，通过“师德建设年”、“师德建设提高年”、“师德建设巩固年”三年集中强化师德建设活动，不断丰富师德内涵，弘扬“敬业、正己、爱生、奉献”精神，促进了师德素质的普遍提高和学校各项工作的全面推进。学校连续三年被市、区教育局评为师德建设先进单位。
学校把师德教育贯穿于教师的岗前培训、业务培训、政治学习的全过程；并且通过强化政策导向，把师德考核纳入教师的期中考核和年终考核，在职称评聘、年终考核中实行师德一票否决制；同时，建立了由学生、教师、职工、管理者共同组成的师德监督体系。通过形式多样的师德建设活动，广大教师增强了敬业精神，提高了育人水平，塑造了师德风范，教师们能够自觉履行职责和义务，在学生成才中起到了很好的引路作用。
学校还定期评选表彰师德先进个人，交流教书育人和师德建设经验，对被表彰的教师给予精神和物质奖励。通过经验交流和评选表彰师德楷模活动，广大教师尤其是青年教师，教学、科研工作的积极性普遍得到提高，从而推动和促进了学校的教学、科研水平的提高。
在长期的师德建设中，我校形成了优良的师德风貌和风范。比如，班主任的主动坐班制就是我校师德建设的一大成果。
班主任是学校管理教育学生的具体实施者，通过长期的师德建设，我校的班主任主动坐班，实行三到制度，即班主任要坚持早自习、早操、自习课到场。班主任来得比学生早，走得比学生迟，他们用自己默默地奉献为学校工作出力，为学生健康成长添彩。
现代社会信息交流方便，传统的家访制度在很多学校几乎销声匿迹。不过，九中的教师一直坚守着家访的阵地，因为家访仍是学校教育和家庭教育最佳的交流方式。正是在一次次的家访中，有些问题迎刃而解，家访制度也成为九中家长学校的一个特色。
师德建设更加培养了教师们的无私奉献精神。在九中到处可以看到教师和学生的课下互动交流，不受时间和地点的限制。而给予学困生更多的关爱，则是体现九中教师崇高师德的重要组成部分。长期以来，九中教师坚持义务为后进生补差补缺，帮助他们摆脱学习上遇到的烦恼和心理上的阴影，让他们在九中度过快乐的学习时光。
正是因为教师们处处为学生的健康成长着想，九中校园像是一个大家庭，师生关系和谐融洽，成为一方教育的乐土，成长的乐园。
经过多年的实践，师德建设的重要意义深入人心，教师是“先进文化”的传播和建设者的理念得到了普遍共识。广大教师以自己良好的职业道德推进着校风、教风、学风建设。
附：班主任主动坐班的照片
义务为后进生补差补缺的照片，学生心得。家访照片，心得 |
