作为班主任，必须了解每个学生的家庭情况，与家长建立畅通的沟通渠道，有时候对于不利于孩子成长的家庭环境还要进行干预，努力和家长一起改善家庭环境，以帮助孩子健康成长。

2004届学生李某某是个乖巧、爱学习的孩子。然而，在初二时他的情绪有了变化，整天没精打采，听课也经常走神。我很快便注意到这种现象，并从侧面了解到是因为家庭原因。于是我找来了他的父母，没想到他俩竟当着我的面大吵起来，谈话也无果而终。后来了解到他的父亲脑子曾受过刺激，现在自控能力很差，每晚大声放着电视，有时直到深夜两点，而母亲则是教徒，时常为去教堂，饭也不烧，家里就成了父母打架的战场。可怜的孩子哪有安心学习的环境？我百感交集，下决心一定要给李某某一个安定的环境。于是我到他的家里，和李某某的母亲攀起了亲戚，并且从李某某成长的角度说服他的父母，再给他俩约法三章。之后，我又以电话等方式跟踪督促。大约一个多星期后，他家便不再发生战争，孩子高兴，成绩也逐渐稳定下来，父母看到孩子的进步，也渐渐把更多的心思放在孩子身上，2004年中考，李某某以优异成绩考上了六安一中。

      每个班都有一些智力好的学生，他们成绩可能优秀，也可能一般。而这些学生往往都有个性，对待他们，要因人而教，用特殊的方法，方能取得很好的效果。2007年中考状元许修山同学在进校的第一次期中考试后，我明确的告诉他：“你的学习品质很好，也很聪明，要制定远大的目标，将来准有大成就。”许修山听后使劲地点点头。过后，我又打电话给他父亲，在电话中夸奖了一番。初二的一次考试，他获得了年级第十名，成绩虽然不错，但我从他的试卷里却发现一些不该错的题目，他却做错了。我当着同学们面，批评了他一顿，他的脸上有着不自然的微笑。中午吃饭，我总觉得有什么事，于是我给许修山家打了个电话。接电话的正是许修山，我对他说：不管你有什么失误，老师永远信任你，永远是你的坚定支持者，这次失误是一个很好的反省机会……一席话后，电话中传来低低的哭声。

许修山的脾气很倔，也很敏感，在学习和生活中很容易和同学、老师产生争执和矛盾，作为班主任，我不仅及时去解决问题，更主要的是对他多些关爱和理解。

然而正当一切都向着好的方向发展，大家都在为中考做最后的准备时，许修山却生病了。一边是病情紧急，一边是复习紧张。开始，许修山怕耽误复习，不愿住院治疗，家里人都很着急，打电话给我，我在电话中安慰和鼓励他，希望他能坚强地战胜疾病，许修山这才肯住院治疗。正当我准备到医院去看他时，他又转院到合肥，我多方联系，直到第八天才联系上。庆幸的是许修山很快又回到教室，他很兴奋，我却既高兴又紧张。在此后的每一天，我都对他“察言观色”，并经常对他进行心理疏导。

    汗水没有白费，2007年中考，许修山以697分的成绩获得六安市第一名，为六安九中、为裕安教育增添了灿烂的一页。

      在班级管理中可能会遇到各种情况，有时事情的发生没有一点预见性，作为班主任，不仅要适时处理，还要抓住契机，实施教育。有一件小事发生在2007届的一个学生身上，有一节课老师正在上课，突然一个石子般的硬东西响亮的落在教室中间的走道上。老师很生气，但没有查出是谁。过后，我知道了这件事。自习课上，教室里很安静。我对全班学生说：今天的事本来是一件小事，但是不能勇敢的面对老师，不敢承认错误，就不对了，更何况，可能你本来就是无心之失。现在有三种处理办法：一是勇敢的站起来，承认错误，下课再去向老师道歉，你会赢得我们热烈的掌声；二是只和我一个人说，我带你去向老师道歉；三是你自己到老师那里去道歉，我不再过问是谁。话刚说完，一个叫卢某的女同学站了起来，承认了错误，并叙述了事情的经过，说自己是无心之过，但当时没有勇气承认，现在觉得自己不仅耽误了大家的学习时间，还让老师不高兴，自己很后悔。卢某平时不爱说话，胆子又小，现在能够当众承认错误，实在令我意外。我带头鼓掌，班里掌声一片。紧接着我在班上及时召开了主题为“老师为什么生气”的班会。这样做既解决了问题，又适时进行了教育，效果很好。

      没有目标就没有动力，没有动力就不会自觉学习，因此我在班级管理中很注重理想教育。我经常说：在座的有将来的局长、市长、教授、科学家……每当我说这些话时，同学们的眼睛都发出明亮的光芒，显得光彩熠熠。当然，针对他们各自的学习情况和爱好，要帮助他们树立具体的目标，还要帮助他们制定近期和远期计划。此外，除了理想教育，还要多表扬。表扬要真诚，要善于从理解的角度真诚赞赏。

07届毕业生中有个叫范某的女生，进校时成绩中下等，但她好胜心强。有一次她问我英语的课外题目，我夸她：“真用功，这样用功肯定能学好英语，我支持你！”她很兴奋，在英语学习上果然特别用功，英语成绩上升的很快。在一次英语演讲时，她表现出色，同学们送给了她热烈的掌声。我在夸奖之余对她说：你英语真棒，但一花独放不是春，万紫千红春满园。如果你其它科目也像英语这样出色，那就更好了。这种表扬后的激励真有效，此后，她的学习更加主动自觉，成绩也在不断上升，在07年中考时正取二中，这是当初进班时不可想象的。

     “亲其师，信其道”，班主任只有用一颗真诚火热的心，去挂念他们的冷暖两年寒热iguo次期中考试后，我明确的告诉他，寒热，关注他们的喜怒哀乐，在意他们的进退优劣，才能赢得学生的心；而学生只有在不受委屈、压抑，能够不断得到鼓励和成功感时，才会真正主动学习。对于缺少关爱的学生，尤其要用细腻、细心的爱去让他们感觉到温暖。

现在的（12）班有几个住校生，他们家离得远，家庭经济状况也不太好，星期天很少回去，我给他们的关爱总要多一些。星期天我常到寝室去看他们，有时把他们带到办公室看书，喝喜酒的一些喜糖也分给他们吃，周末或节假日请他们到我家里吃饭。看到有的女生衣服单薄，我还把女儿穿的衣服送给她们。农家的孩子很懂得感恩，这样一些小事他们感觉很温暖，他们便以好的表现、努力学习来报答。这是我最需要的报答。现在，他们学习劲头大、思想稳定，有的成绩还在不断上升。

 

      播种真心，收获感动。二十年的教学生涯，我送走了一届又一届学生，很多学生毕业多年都还常打电话给我。有的学生有了进步向我报喜，有的有了烦恼向我倾诉。我知道，在人生的道路上，班主任必将深深的影响着他们。因此，我总是希望我能够多给他们人生的亮色。我想，只要我们以人为本，以自己的爱心对待每一个学生，多一分尊重，多一分宽容，善待每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱之中。