《喂—出来》教案
六安第九中学-储荣
一、 教学目标：
1、积累词语，了解作家及科幻小说的文体特征。
2、了解小说的情节， 领会文章主旨，增强环保意识 。.
3、锻炼学生的想像能力，学习运用联想，续写课文。
二、教学重点、难点：
重点：领会文章主旨，增强环保意识。 难点：培养学生的想像能力。
三、教学时数：两课时。
四、教学过程：
第一课时
（一）、创设情景，导入课文 ：出示“三废”污染现状图片让学生观察，教师引入课文。
（二）、检查预习
1．给下列加点字注音。
哂（shěn）笑 牟（móu）取 棘（jí）手 履行（lǚ）
铆（mǎo）钉 贪婪（lán） 众目睽（kuí）睽
2．解释下列词语。
哂笑：讥笑。
牟取：谋取名利。
胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑
棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。
众目睽睽：大家的眼睛都注视着。
莫衷一是：不能得出一致的结论。
任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。
雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。
一视同仁：同样看待，不分厚薄。
3、作者及文体：
星新一：日本科幻小说家 。
“科幻小说” ： 是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想像。通常将“科学”、“幻想”和“小说”视为三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽·雪莱的《弗兰肯斯坦》是第一部科幻小说，法国作家凡尔纳被誉为科幻小说之父。我国高士其等也写过不少优秀的科幻小说。
（三）、阅读课文，整体感知
1、朗读课文：
2、复述课文，理清故事情节：
一场台风过后，地面出现了一个深不可测的洞。引来各方人士的议论和探究，结果建议填掉。一个商人买去了洞的所有权，于是各种”三废”和垃圾纷纷扔进洞里，不久先前的声音传来，扔进洞里的石子飞出来……
情节：①故事开端：台风过后地面出现一个深洞。
②故事发展：村民把洞卖给了一个商人。
③故事高潮：人们纷纷把各种垃圾扔进洞里。
④故事结局：报应——声音传来，石子飞来…
3、布置作业：识记并抄写字词。
第二课时
4、浏览并研习课文：
（学生质疑，小组合作讨论，共同解决问题。）
（1）、“喂——出来”在文中出现几次？有何作用？
在文中出现两次。作用：点题，并前后呼应，使文章首尾圆合。
（2）、文中的洞是比喻什么?
人类生存的环境或土地。
（3）、洞是真的无底吗?’
表面上是无底的，正像我们的世界，表面上是无边无际，实际上是有限的，无底洞已经溢满，地球已经不堪重负。
（4）、小说结尾那奇怪的叫声和石子是从哪里来的?
叫声和石子是从那个深不可测的黑洞里来的。最初一个年轻人对着洞里使劲地大叫了一声：“喂——出来！”后来，他捡起了一块小石头扔进了洞里。叫声就是他当初叫的，小石头就是他当初扔的。
（5）、天下掉下那块石头以后，接下来还会发生什么?
原先往洞里丢进了什么，最终都将会出来。接下来原子能反应堆的废料、机密文件、动物尸体、流浪者尸体、废物、污水、日记本、照片、假钞票、犯罪证据，这些现代城市的垃圾都将会飞下来，飞到这座城市居民的头顶上，让他们饱尝自己酿成的苦果。
（6）、作者要说的道理是什么？
人类一切污染环境、破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。
（四）、探究活动
1．讨论文章主题。
这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种?说说理由。
(1)提出了人类与自身生存环境的问题。
(2)揭示了人性的多面性和复杂性。
(3)阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。
(同意第(3)种看法，文章以科幻小说的形式警示世人正视城市环境污染问题。比如，我们总觉得海洋和大气层是一个可以自我净化的无底洞，所以当我们把废水排向大海，把废气排到大气中时毫无顾忌，虽然在短期内获得了一些效益，但从长远看最终受害的还是我们人类自己。)
2、课文给我们那些启示？（各述己见）
3、 学习展开想像，发表自己的看法并续写结尾。（略）
（五）、小结
本文是一篇科幻小说。文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。然而，好景不长，随着先前抛进的小石子掉了下来，原来扔下的东西将重新倾泻回人间。显然小说 采用了夸张和想像的形式，但现实中我们何尝不是凭着侥幸心理，依赖着这 样 那样的“无底洞”? 小说虽然情节出于幻想，但理念却发人深省。
（六）、布置作业
1．研讨与练习一、二。
2．续写课文。
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