第3节 化学方程式的书写与应用
六安九中 褚荣生
教学目标：
1.了解和体验书写化学方程式的原则。
2.能正确地书写化学方程式，学会配平化学方程式的方法。
3.培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算能力。
4.通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。
教学重点：
1.学会书写化学方程式的方法。
2．根据化学方程式计算的书写格式要规范化。
教学难点：
学会配平化学方程式的方法。
教学过程：
第1课时
教师引导提问：
1.如何书写碳燃烧的化学方程式？
2.如何正确地书写化学方程式？激发和调动学生积极主动地参与复习和评价，以良好的状态进入新课题的学习。
学生活动翻书复习，相互交流，举手发言，其他同学评价和补充完善化学方程式的涵义。复习化学方程式的涵义，熟练表达化学方程式所表示的信息，有助于体验书写化学方程式的两个原则，为正确书写化学方程式做准备，自然地进入新课题的学习。
化学方程式书写原则
1.以客观事实为依据，反应是真实存在的；
2.符合质量守恒定。
书写步骤：
写：写出反应物和生成物的化学
配：配平化学方程
等：将短线改为“等号”（===）
注明反应条件，状生成物状态：加热△气体↑沉淀↓。
注意，配平方法有：最小公倍数，奇数配偶法，观察法。
通过具体实例讲解让学生更加清楚如何书写方程式。
通过以上实例与练习等进一步使学生掌握书写化学方程式的正确方法，最后布置以下作业，让学生在课后通过作业的方式加深映像，从而正真学会并掌握如何书写方程式。
总结：本课通过举例详细分析讲解了如何书写化学方程式，化学方程式书写原则：
1.以客观事实为依据，反应是真实存在的。
2.符合质量守恒定。书写步骤：写：写出反应物和生成物的化学式；配：配平化学方程；等：将短线改为“等号”（）；注明反应条件，状生成物状态：加热△气体↑沉淀↓。再通过练习与作业使学生真正掌握书写方法。
第2课时
复习提问：说出下列化学方程式的意义
[引入新课]在化学反应中，反应物与生成物之间的质量比成正比例关系。因此，利用正比例关系根据化学方程式和已知的一种反应物（或生成物）的质量，可求生成物（反应物）。那么在化学上，我们是如何进行计算的呢？下面，用实例来说明利用化学方程式进行计算的步骤和方法。
[教师]前面我们学过根据化学式的简单计算，今天我们进一步学习根据化学方程式的计算。如何利用化学方程式进行计算呢？计算时有哪些步骤和方法呢？
我们一起来看课本中的解题步骤。
[思考]根据课本例题的阅读和讲解说出根据化学方程式计算的解题步骤分为几步？
1．根据化学方程式计算的解题步骤
（1）设未知量；
（2）写出反应的化学方程式并配平；
（3）写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量；
（4）列出比例式，求解；
（5）简明地写出答案。
[讲解并补充]刚才同学们总结出了根据化学方程式计算的步骤和方法，接下来我就一些问题进行补充。
（1）设未知量时一定要注意质量单位，已知量和未知量单位不一致的，一定要进行单位换算。单位必须一致才能计算。
（2）写出方程式一定要注意配平，而且要注意方程式的完整，反应条件、气体和沉淀的符号要注意标明，不完整的方程式计算时是要扣分的。
（3）相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下面，一定要注意用相对分子质量乘以化学式前面的系数，已知量和未知量写在相应相对分子质量的下边。
（4）比例式有两种列法，可以横列也可以纵列。 |
