21 桃花源记
教学目标
（一）知识与能力
1．理解积累一些文言实词。
2．熟读成诵，理解文章的内容。
3．理解本文以渔人的行踪为线索的表现手法。
4．能辩证地看待作者在文中寄托的社会理想。
（二）过程与方法
熟读成诵，合作交流，分组探究
（三）情感态度与价值观
1． 了解作者追求理想社会的思想感情。
2． 激发学生为追求理想的活而努力学习。
3． 引导学生正确评价作者的理想，思考现代人生。
教学重点
1、熟读课文，积累文言字词。
2、掌握文中古今异义词和省略句的用法；
3、把握课文的思想内容和艺术特色。
4、感受桃花源的美境，理解文中作者所表达的美好理想。
教学难点：理解评价作者心中的理想社会
教具准备： 查资料、制作多媒体课件
课时安排：3课时
教学过程设计：
第 一 课 时
一、创设情境，导入新课
元代诗人张养浩曾这样的慨叹：兴，百姓苦；亡，百姓苦！ 可见，和平，是每一个民族共同的向往。有一个成语就是这一社会理想的集中体现，它就是——世外桃源！这个成语出自东晋大诗人陶渊明的名作《桃花源记》。它描述的是一个与世隔绝、没有战祸，安乐而美好的地方。今天，我们就来学习这篇文章
二、 展示课件，简介作者及写作背景
1、简介作者及作品
2、介绍写作背景
三、 初读课文，检查预习
1、 出示课件，学习生字词。
豁然开朗（huó ） 屋舍俨然（y n） 阡陌交通（qi n）
黄发垂髫 （ti o） 便要还家（y o） 刘子骥（ jì ）
诣太守（yì ） 浔阳( xún ) 驎之（lín ）
2、初读课文，熟悉课文
四、再读课文，疏通文意
1、重点字词
悉如外人——具答之——咸来问讯——皆叹惋
缘溪行——便扶向路
便要还家——延至其家
语云——不足为外人道也
乃大惊——遂与外人间隔
（7）古今异义词：
鲜美——古义：鲜艳美丽。
今义：指食物味道好。
交通——古义：交错相通。
今义：各种运输和邮电事业的总称。
妻子——古义：妻和子女。
今义：专指男子的配偶。
绝境——古义：与人世隔绝的境地。
今义：没有出路的境地。
无论——古义：不要说，更不必说。
今义：连词，表示条件不同而结果不变。
不足——古义：不值得。
今义：不充足，不满。
如此——古义：像这样。
今义：这样。
间隔——古义：隔离。
今义：距离。
俨然——古义：整齐的样子。
今义：形容很像，如：这孩子俨然是个大人。
五、教师小结 ，出自本文的成语
世外桃源：一个与世隔绝的不遭战祸的安乐而美好的地方。后借指不受外界影响的幻想中的美好世界。
豁然开朗：狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。
黄发垂髫:老人小孩。
鸡犬相闻：鸡鸣狗叫之声互相听到。
怡然自乐：安闲快乐，显得心满意足。
无人问津：没有人探求。
与世隔绝：和世俗隔绝。
六、布置作业
“研讨与练习”第二题、第三题。
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