本次活动分为两部分，第一部分，主要分析九年级学生的语文学习现状与所遇瓶颈，第二部分，重点探讨九年级文言文和名著教学策略。
首先，老师们综合而全面地分析了学生的语文学习现状：被动学习、不善于储备等。其中，文言文是语文教学所遇瓶颈之一。当前，学生们学习文言文，多是死记硬背，文言文中强烈的文学因素、人文因素等都易被忽视。因此，本次研讨中，教师们一致认为，在教学中应注意根据文言文教学内容，创设情境，比如播放影像资料，讲故事等，来激发学生兴趣。同时，要求学生多诵读，在诵读中体悟情感。也注重引导学生进行自主、合作、探究式学习。
瓶颈之二是名著阅读，多数学生认为名著知识是乏味、遥远的。对此，教师们要注意将名著与实际生活相结合，引导其感知并实践名著中蕴含的正确人生观、价值观和世界观。另外，定期开展名著阅读交流课，拓展学生的名著阅读范围。
本次研讨会，有助于全体九年级语文教师准确把握学情，及时调整教育教学策略，不断改进和完善语文教育教学方法，以更好地促进学生的全面发展！（陶萍萍）
