“带着对援疆工作的无限敬仰，欣然踏上了向往已久的援疆之路。既然选择了远方，就要肩负起责任和担当，既然来了，就要把援疆之路走好。”2021年10月29日，六安九中付应丽老师在工作日记中写下了这样一段话。自这天起，她踏上了为期一年半的援疆支教之路。选派教师援疆支教，是六安九中开展“坚持以人民为中心的发展思想”教育活动的一项重要举措。援疆支教促进了民族的团结和融合，体现了新时代人民教师的责任和担当。
一、丹心向党，“援疆三问”显真情
刚到新疆的付应丽老师，由于不适应异地的环境和气候，生病住院了四天。身体的病痛、离家的孤独并没有磨灭付老师的援疆意念，为了家国情怀，为了实现自己的人生价值，她学会了坚守，学会了执着。每一个援疆人都要回答三个问题，那就是“援疆三问”：来疆为什么？在疆干什么？离疆留什么？付老师的回答是：我为响应党中央“文化润疆”号召，为报国理想而远赴新疆；在新疆服从党的领导，为新疆的教育教学事业，尽我所能，贡献力量；离开新疆时，希望自己能为新疆的学生树立自己的理想，指明正确的方向，能为维护民族团结，促进学生铸牢中华民族共同体意识贡献一点力量。
二、勇挑重担，传道授业心无悔
皮山县安徽实验学校教师紧缺，付应丽老师主动承担了大量的工作任务。每周20多节课，同时积极参加特色课后社团服务活动，丰富学生校园文化生活，弘扬中华优秀传统文化。付老师满怀教育情怀，坚决服从学校的各项工作安排，迅速进入角色，每天忙着备课、上课、批改作业、讲解试卷、找学生谈心。付老师传道授业解惑，既讲授科学文化知识，也给学生讲述外面世界的精彩，使他们在思想上先与内地学生接轨，树立起远大的学习目标，认识到文化知识的重要性和必要性。四个月过去了，付应丽老师所带班级的学生已经形成了良好的上课习惯和学习习惯，精神面貌发生了巨大的变化。虽然每天的工作很忙很累，但她觉得“累并快乐着”。
三、示范引领，积极做好“传帮带”
为充分发挥援疆教师的引领、示范和带动作用，让当地教师更快了解教学常规和新课程教学模式，付应丽老师通过示范课、公开课、专题讲座等方式，向当地老师传授先进的教学方法和教学理念，为广大当地教师提供了学习交流的平台，真正发挥援疆教师在课堂教学上的示范引领作用，促进当地教师的成长。打造“永远带不走的人才队伍”，是援疆工作的使命所在。付老师积极参加师徒结对活动，助力受援学校“青蓝工程”，向“青方”教师传授学科教学知识，传授班级管理方法和艺术，为受援学校教师的全面成长贡献一份力量。按照受援学校安排和青年教师的需求，付应丽老师与维族老师沙拉买提和汉族老师段高贵结为师徒对子，从教学思路到教学方法层面，毫无保留地给予两位老师帮助，目前这两位老师的专业技能提升很快，进步很大，已经成为受援学校青年教师中的佼佼者。
四、互助互学，“送教送培”促提升
为实现资源共享，优势互补，共同促进教育教学质量的提高，付应丽老师积极参加“送教送培”，开展同课异构活动。付老师扎实娴熟的专业技能，课堂情境的巧妙创设，亲切自然的教学风格，和谐课堂的师生互动，都给听课老师留下了深刻的印象。通过教研活动，促进了校际之间的互动、比较、反思、提高，使当地教师的专业素养得到了不同程度的提升。
漫漫援疆路、一生援疆情。付应丽老师是以人民为中心发展思想的坚定践行者，她用大爱无边的情怀，以支教之路联结中华民族复兴之路 ，彰显了新时代人民教师的高尚师德和奉献精神。（文：荣光林 图：付应丽）
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