“冬日蕴华章，教研润初心。”寒意渐浓的十一月末，六安九中教学研究月第二周活动如期推进，延续首周的精彩，再掀课堂教学与研讨交流的新热潮。11月24日至28日，近三年新进教师继续登台，以“新课标视域下的课堂教学”为主题，呈现了语文、数学、英语、道法、历史等多学科公开课。教师们以任务驱动课堂，以思维点亮教学，展现了青年教师扎实的素养与创新的活力，也为后续“智慧课堂”“骨干示范”等活动的开展注入了源源不断的生机。本次活动还特别邀请了霍邱县户胡镇中心学校的教师代表共同参与，实现了跨区域教研的深度交流。
一、课堂撷英：以任务启思，以情境育人
夏青老师执教陈忠实长篇散文《我的白鸽》，以三大任务架构全课，层层深入。任务一“读懂我的独白”，引导学生沉入文本，通过“沉入词语”的方法，梳理“我”的情感变化轨迹；任务二“聆听白鸽的诉说”，从色彩、动作、神态三个维度，探究白鸽意象所承载的温暖、信任与本真内涵；任务三“书写我的白鸽对话”，创设两个具体情境，让学生在真实的语言运用中深化对文章主旨的理解。整堂课将长篇文本化繁为简，在深度解读与创意表达中，实现了长文精教的突破。
彭美娇老师的数学课堂体现了扎实的教学功底。教学目标明确，内容设计精要，注重讲练结合，课堂推进流畅自然。在教学过程中，既注重基础知识的巩固，又关注学生的思维训练，通过精心设计的问题链，引导学生循序渐进地掌握核心概念，展现了高效务实的教学风格。
黄小超老师执教七年级英语阅读课，教学环节清晰有序。课堂以提问和视频导入，迅速激发学生兴趣；在阅读环节，重点指导学生运用略读、扫读等策略，并巧妙融入小组竞赛机制，有效调动学生参与热情。整堂课读写目标明确，时间分配合理，学生在真实的语言情境中提升了综合运用能力。
黄洁玉老师的道法课《认识生命》以“生命的独特与宝贵”为核心，通过情景创设和案例分析等活动，有效突破教学重难点。教师注重联系学生生活实际，引导学生在具体情境中感悟生命的重要性，认识生命的特点。课堂互动设计贴合七年级学情，作业分层设计体现知行合一理念，整体教学逻辑清晰，结构合理，达成了“认识生命、珍爱生命”的教学目标。
黄明娣老师的历史课《秦末农民大起义》以“侦探破案”为主线，设计新颖独特。通过情景剧表演、穿越情境创设、史料分析等多种形式，引导学生探究秦朝灭亡的深层原因。课堂注重培养学生的历史解释能力、唯物史观和时空观念，既有知识的系统传授，又有思维的深度引导，在趣味性与学术性之间找到了良好平衡。
二、研韵不息，前行有光
每日课程结束后，各学科教研组均在笃志楼三楼录播教室展开深度研讨，形成了浓厚的教研氛围。
在语文教研组活动中，夏青老师的《我的白鸽》获得一致好评。评课教师认为，这堂课以三大任务为经纬，既破解了长文教学的难题，又实现了语言建构与审美创造的统一。特别是在“沉入词语”环节，引导学生从“我的独白”走向“白鸽的诉说”，最终完成“对话书写”，体现了从理解到运用的完整学习历程。
数学教研组的评议则聚焦于彭美娇老师的教学实效。王克成组长从教学目标、内容、方法和过程四个维度进行精准把脉，充分肯定这是一堂“高效务实的常规课典范”。明正老师在总结中提出，在“双减”与新课标背景下，数学教学应从“扎实高效”向“思维赋能”深化转型，让课堂从“教会解题”升华至“赋能思维”。他特别寄语全体数学教师：“少一分告知的急切，多一分等待的从容；少一分套路的熟练，多一分探究的热情。”
英语教研组对黄小超老师的阅读课给予高度认可。评课教师指出，课堂通过科学的阅读策略指导和有效的评价机制，实现了“教—学—评”一体化。小组竞赛的设置既激发了学习兴趣，又培养了团队协作精神，使学生在真实的语言情境中实现了从“学得”到“用得”的转变。
道德与法治教研组在评议黄洁玉老师的《认识生命》一课时认为，这节课紧扣核心素养，通过情景创设和生活链接，将“认识生命、珍爱生命”的种子播撒在学生心田。分层作业的设计体现了“知行合一”的教育理念，实现了知识传授与价值引领的有机统一。
历史教研组对黄明娣老师的创新设计赞誉有加。评课教师认为，“侦探破案”的主线设计，将史料分析、情景体验与思维训练巧妙融合，既激发了学生的探究兴趣，又培养了历史核心素养。虽然在板书设计的逻辑链条上还可优化，但整节课已展现出历史教学的创新格局。
三、展望：面朝教研，春暖花开
“从明天起，做一个幸福的教育者/备课、上课，静待花开。”教学研究月的第二周虽已落幕，但教育的追寻永不停歇。随着“智慧课堂公开课”“跨学科主题教学”“骨干教师示范课”等活动的接续展开，六安九中的教研之春正悄然萌动。
让我们怀揣教育理想，“面朝大海，春暖花开”——在冬日的课堂里积蓄力量，在研思的土壤中播种希望。相信通过全体教师的共同努力，必将迎来“百花齐放春满园”的盛景，让每个生命在教育的春风中绽放独特的光彩。
（文：王庆炜 图：马业刚）
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