回望过去一年，我校在师德师风建设的道路上步履坚实。我们以系统化培训为帆，引领教师筑牢思想之基；以精细化考核为舵，规范教师言行之举；以立体化宣传为光，照亮教师奉献之路。在这样的耕耘下，教师队伍的整体素养稳步提升，一批批将热爱融入教育、把责任扛在肩头的优秀教师脱颖而出，他们用行动诠释着师者的担当。
从本期开始，我们将陆续展播六安九中2025年师德师风建设标兵17位老师的先进事迹。这些故事或许没有惊天动地的壮举，却有着直抵人心的力量。愿他们如同一颗颗启明星，在教育的星空中闪耀，指引全校教师坚守育人初心，勇担教育使命，朝着“四有”好老师的目标笃定前行，让尊师重教的种子在校园的每一个角落生根发芽，共同书写学校教育事业的崭新篇章。
徐家宝
一名以爱为灯以奉献为路的老师
徐家宝老师始终以“用爱与奉献，做教育路上的点灯人”为信念，在三尺讲台上年复一年地践行着教育家精神。他深怀对教育的赤诚，如陶行知般捧着一颗心来，似张桂梅般默默耕耘，用行动诠释着师德的重量。
他以关爱为匙，叩开学生的心灵之窗。曾有个因家庭特殊而自卑内向的女孩，总是低着头躲在角落。他一次次家访排忧解难，课堂上专挑适合的问题给予鼓励，课后耐心单独辅导。如春风化雨般的关怀，让女孩成绩攀升、性格开朗，也让他懂得：关爱无需惊天动地，真心温暖便是最好的教育。
他以奉献为犁，耕耘着班级这片沃土。作为班主任，他几乎整日守在教室，清晨提前到校督促晨读，却常将上小学的孩子早早送到校门口等候。冬日里看着孩子在寒风中瑟缩，他满心自责，可当看到班级井然的学风，读到学生“老班，你是好老师”的留言，便觉所有付出都如繁星般闪耀着价值。
他以耐心为泉，滋养每个独特的生命。面对沉迷手机的学生，他用“约法三章”引导进步；遇见基础薄弱的孩子，他画笑脸在作业本上鼓劲；陪着体育吃力的学生一起锻炼…… 他相信，每个学生都是待放的花，唯有耐心浇灌，才能听见绽放的声音。
那些面对叛逆时的微笑、跑操喊哑的嗓子、家访湿透的衣衫，都是他师德长卷上的温暖注脚。他始终坚信“教育之路道阻且长，虽远必达”，正以爱为灯、以奉献为路，在教育征途上照亮学生前行的方向。
栾瑗丽
一名以平凡之德育不凡之光的老师
在六安九中的校园里，栾瑗丽如一株默默绽放的幽兰，十年教坛岁月中，她以“成为好老师”为初心，在平凡的日常里书写着动人的育人篇章。正如她所信奉的——教育不必苛求神话，当以平凡之德，点亮每个生命的不凡之光。
三年前，那个总把鸭舌帽压得极低的男孩，像一颗蒙尘的铁钉，蜷缩在教室的角落。不交作业、漠视课堂、疏离同学，投诉如细雪般落在栾瑗丽案头。她尝试谈心，得到的只是沉默；班会课上的矛盾爆发，男孩那句“别管我”像块冰，冻住了整个教室的空气。家长的一句“早就放弃了”，更让这颗年轻的心仿佛坠入墙角的阴影。可栾瑗丽始终相信，没有捂不热的心灵，只有不够持久的温暖。她化身“侦探”，捕捉男孩转瞬即逝的闪光点：板报上他的画惊艳了全班，校运会上他为班级拿下名次，她便用最热烈的掌声为他加冕；她牵起家校的线，一次次与家长深谈，慢慢融化重组家庭带来的隔阂。当男孩终于摘下帽子，露出明亮的眼睛，当中考后那条“我要像您一样当老师”的信息弹出时，栾瑗丽忽然懂得：教育是让沉默的铁钉，长出追光的翅膀。
这十年，她的成长始终浸透着集体的温度。前辈们用行动为她引路：有人用无数次家访，将抑郁的孩子拉出阴霾；有人用日复一日的蹲班，筑牢班风班纪的根基；有人用发现美的眼睛，让每个孩子都相信“我能行”。这些细碎的光，照亮了她的育人之路——原来师德不必惊天动地，不过是把别人的经验酿成自己的养分，把每个孩子的悲欢当成自己的悲欢。
如今，栾瑗丽依然在平凡的岗位上耕耘。她深知，教育是一场慢火细熬的修行：是晨光里批改作业的专注，是暮色中与学生谈心的耐心，是把“合格的人”“特长的才”刻进日常的坚守。正如九中沃土上每一位默默奉献的师者，她以初心为种，以责任为泉，让平凡的坚守绽放出育人的芳华，用最朴素的爱与担当，托举起无数个明天的太阳。
孙克俊
一名以“悟空”之智行育人之道的温情老师
她常将教育比作西行路，教师如孙悟空，以智慧与温情护送学生这班“唐僧”前行。初登讲台时，他像刚出山的齐天大圣，满腔热忱却难掩锋芒，直到目睹学生面对语法讲解时的迷茫，听闻“老师，我就是记不住嘛”的嘟囔，才顿悟“神通”应是照亮求知路的光，而非震慑的威。
教学中，他练就“七十二变”的智慧。为视觉型学生备图文卡片，给听觉型学子荐英文歌曲，为动觉型孩子编字母操。对痴迷篮球的小李，他以NBA访谈为听力素材，让英语在兴趣中“活”过来，印证了因材施教的真谛——教育的神通不在教师有多强，而在让每个学生找到自己的学习路径。
班级管理里，她如戴紧箍咒的悟空，在规则与关爱间寻平衡。面对学生偷带手机的“大闹天宫”，她不施惩戒，而是订下“西天取经契约”，以进步换手机保管权。这“紧箍咒”终成引路绳，让孩子从放纵走向自律，印证了班规的真谛：引导而非束缚，助学生建立内在约束。
教育的温情藏在时光里。毕业学生的微信诉说着感激，让人忆起那个十次听写不及格仍坚持重写的女孩。他深知，教育不是魔术，是静待花开的修行。学生从抵触到自觉、从依赖到独立的蜕变，比成绩更珍贵。
她明白，教师是护法亦是修行者，学生是受教者亦是迷路人。这条“取经路”上，“八十一难”终会化作成长阶梯，因为教育的真谛，永远在陪伴与引导的途中。
邵俊峰
一名以初心为炬以责任为基的实干型老师
在六安九中的校园里，邵俊峰老师用日复一日的坚守，诠释着师者的责任与担当。他常说，班主任工作的成绩，离不开团队的支撑，而用心、耗时、负责，是一切的基石。他用“早”“实”“管”三个朴素的字，串联起无数个与学生相伴的晨昏，在平凡的岗位上绽放出不凡的光彩。
晨光未亮时，他的身影已出现在教室——这是他多年如一日的“早”字诀。寒冬里，他最先点亮的不仅是教室的灯，更是学生心中的暖。这份“早”，不是刻意的姿态，而是藏着他对责任最朴素的注解——他在晨光里检查班务，于晨读间俯身询问，让每个孩子踏入教室时，都能触摸到踏实的安全感。
“大道至简，实干为要”。教学中的“实”字诀，是他抓成绩的法宝。 教案本上密密匝匝的批注，是他为知识编织的经纬；作业本上红笔勾勒的痕迹，是他与学生对话的密码；用细碎的时光为学生搭起了进步的阶梯，课间的答疑、晚放的辅导，总像一位耐心的农夫，侍弄着每一株亟待成长的禾苗。当孩子们眼中的困惑散去，成绩如幼苗般拔节，那份喜悦里，藏着师生共赴的真诚。
班级管理中，他是严父亦是慈母。规矩如磐石，师生同坚守，从课堂纪律到行为规范，奖惩分明，呵护有加，为孩子们的成长划下清晰的边界。谁眉头锁了愁绪，谁家中遇了难处，他总能第一时间察觉，看在眼里、问进心里。运动场上的呐喊助威，犯错时的推心长谈...... 将“严爱相济”的智慧，化作班风里流淌的清泉。于是，他的班级如一片葳蕤的森林，既有向上生长的力量，亦有彼此依偎的温暖。让学生在严中感其正，在爱中悟其诚，班风自正，学风自浓。
他深知，班主任的日子是起早贪黑的琐碎，是操心费力的平凡。但当看到孩子们的懂事与进步，便觉所有辛苦都化为甘甜。在他心中，“老师” 二字不是头衔，而是用初心与责任铸就的承诺，在六安九中的沃土上，他始终以实干姿态，守护着每一颗成长的种子。（文图/何映月）
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