七月盛夏，草木葱茏。为深入贯彻落实立德树人根本任务，持续加强师德师风建设，弘扬新时代教育家精神，7月17日下午，六安九中隆重举行2025—2026学年度师德师风建设演讲比赛。来自各学科组推荐的12位优秀教师依次登台，以“以教育之力厚植国家富强之基”为主题，用质朴的语言、真挚的情感，讲述了一个个扎根讲台、潜心育人的动人故事，集中展现了新时代六安九中教师“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的精神风貌。
以赤诚之心，筑牢育人底色
陈鸿飞老师从教十五年来，始终秉持“爱生如子”的信念，从乡村学校到城区岗位，从初涉教坛到育人成果丰硕。十五年间，他以真心培育学生成长，以坚守期待桃李芬芳。
武光宝老师从教近三十年，始终秉持“不放弃任何一个孩子”的信念，以长期坚守与陪伴践行育人职责。针对叛逆自卑、濒临辍学的学生，他摒弃对分数的片面追求，以耐心予以引导，以温情予以感化，深刻诠释着师德的本质。
刘晶老师扎根六安教育十余年，从乡村到城区。他顾不上自己的孩子，却将全部耐心和精力留给学生。父亲节深夜，他疲惫归家，见儿子蜷缩沙发等他，轻声祝福，瞬间泪下。他将愧疚化为育人的温柔，用共情守护迷茫少年。
以仁爱之心，温暖青春成长
未显凤老师常说“教育的真谛是爱心接纳和耐心等待成长。”她长期陪伴一个患先天性脊髓炎和抑郁的孩子，用爱点亮希望。学生由“姐姐”到“妈妈”的称呼转变，见证了她教育的温度。
项红军老师在秋运会开幕式当天车祸致胸骨骨折，仍忍痛完成班级工作。术后四天重返讲台，可返校次日却遭不实举报。他虽感委屈辛酸，但最终选择包容与坚守。这份“守护孩子”的朴素责任心，正是师德的底色。
张先能老师面对天性活泼、课堂多动的学生，没有强硬压制，而是用宽容与耐心慢慢引导。看到学生一点点进步，她由衷欣慰——教育不是冰冷的约束，而是包容宽和、慢慢教导。
以智慧之翼，夯实育人实效
卢婷婷老师在历史课上面对学生质疑，当场改教案，让学生角色扮演“多源对比的史学方法”。一个曾嗤笑课堂的男生因此成为爱翻史书对照的“考据狂”。她以智慧点燃学生求知之火，体现了“真正的教育是灵魂的唤醒”。
周明明老师认为“师德体现在敞开的门和细致的讲解中”。她利用课间敞开办公室门，“一对一”辅导被物理公式“吓退”的学生。一位文静的女生在她的耐心辅导下中考物理拿下满分。
万立蓉老师始终坚信教育是一场双向奔赴。她多次辅导学生在征文比赛中斩获佳绩，带领胆怯的孩子一步步突破自我、自信登台。她说“最好的教育，是师生彼此成就；我要用陪伴成就学生的蜕变，让学生的蜕变治愈我的平凡。”
以匠心之志，深耕多元讲台
何秀丽老师长期投身于美育事业，与同事们牺牲午休、带病坚持工作，指导零起点的学生精心排练庐剧，最终在安徽省中小学艺术展演中获得三等奖。她认为，“师德不是壮烈的宣言，而是渗透在平凡日子的坚持中”。
张涛坤老师身兼信息教师与学校财务双重职责，一半温和育人，一半严谨抠账。面对同事的不解与抱怨，他始终按原则办事——“规矩绝不松口，态度绝对温和”，用规范和痕迹回应所有质疑。
赵德贵老师以德育引领体育教学，用亲身示范打磨学生意志品质；将团队协作、公平竞争等品德教育融入训练，帮助学生激发内驱力，体验运动的成就感。他常说：“体育育体更育心，上好每节课、带好每次训练是我的匠心坚守。”
十二位老师以不同的方式恪尽职守，生动地诠释着师德的内涵。有的教师舍小家顾学生，有的带病坚持教学，有的面对误解仍保持宽容，有的以智慧与耐心促进学生成长。演讲中，老师们感人至深的事迹催人泪下，充分展现了我校师德师风的淳朴与崇高。通过推荐和公平公正的评审，参赛的12位教师均获评“师德师风建设标兵”荣誉称号。六安九中将以此为契机，深入推进师德师风建设，引导教师以德立身、以德立学、以德施教。期望全体教育工作者坚守初心、满怀仁爱、贡献智慧，潜心育人，以期桃李满园。 （文图/何映月）
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