七月盛夏，师德传扬。我校于7月17日举办了师德师风建设主题演讲比赛，12位一线教师登台讲述育人初心。为持续深化师德师风宣传，学校推出师德典型人物系列报道，本期聚焦获评“师德师风建设标兵”荣誉称号的张涛坤、何秀丽、武光宝、项红军四位教师，记录他们立足平凡岗位，以感人的育人故事，诠释新时代“四有”教师的师德内涵，以身边榜样带动全校教师崇德修身、潜心育人。
双线守责，温良持正——记张涛坤老师
张涛坤身兼信息教师、学校财务双重岗位，全年双线在岗、兼顾育人与后勤，始终恪守“规矩绝不松口，态度绝对温和”的工作准则。信息课堂上，面对青春期学生网络自控力薄弱的问题，他坚持柔性育人，发现学生浏览不良信息时不当众指责，而是课后单独谈心引导，结合案例开展网络安全教育，充分保护学生自尊心，引导学生树立正确网络价值观。财务工作烦琐且易遭误解，面对不合规票据、流程不全的材料，他不简单驳回，逐条讲解整改要求、手把手指导规范归档，即便常受同事抱怨猜忌，也始终耐心沟通，所有账目完整留痕、有据可查，用规范台账守护学校资金安全。教学、财务工作时常冲突，报表、台账整理只能挤占课余、下班时间完成，他从未推诿抱怨。他始终认为，信息课堂培育学生成长初心，财务岗位筑牢廉洁从教底线，纵使工作琐碎繁杂，也愿做有温度、守底线的双重守护者。
以美润心，传承非遗——记何秀丽老师
2017年入职六安九中的何秀丽深耕美育九载，深耕课堂与校园非遗教学，坚信师德蕴藏在日复一日无私的坚守中。面对零基础社团学生，庐剧唱腔、身段训练门槛高，她与同事经常牺牲午休时间排练，生病期间打完点滴便立刻返校。经过反复排练，庐剧节目斩获安徽省中小学艺术展演三等奖。校园文化节任务繁重时，她主动承接多个经典诵读节目创编，整月放弃午休留校打磨，无暇照料自家孩子，从台词、节奏，再到舞台台风，逐一精细指导。她还将心理健康教育融入音乐课堂，帮助内向学生建立自信，鼓励学生释放情绪、协作表达，以艺术滋养心灵。她认为美育教师不止传授乐理唱腔，更是以美启智、以爱育人的成长引路人，她说“未来将持续做有情怀、有温度的美育点灯人。”
三十载温柔坚守，不弃每一名学子——记武光宝老师
从教近三十年的武光宝，始终秉持“不放弃任何一个孩子”的育人信念，在漫长的教学生涯中读懂师德的核心是包容与陪伴。早年他一度以分数衡量学生，多年育人经历让他明白，教书重在育人，不能片面追逐成绩。班里曾有一名叛逆自卑、濒临辍学的学生。这名同学课堂纪律涣散、成绩垫底，长期缺少外界肯定。武光宝放下急躁心态，主动走近学生发掘其善良本性，课堂捕捉其微小进步及时表扬，课余抽碎片时间帮辅补差纠错，终于让其树立了学习自信心。面对学生手机成瘾、亲子矛盾等问题，他平等沟通、促膝长谈，换取学生全然信任。这名学生中考政史取得120分，毕业时留下纸条致谢老师不曾放弃自己。武光宝常说“教育是慢的艺术，每个孩子花期不同，不必急于求成，唯有长久温柔、不离不弃的陪伴，才能照亮迷茫少年的前行之路！”这便是师德高尚者最朴素的初心。
伤病不离讲台，包容误解守初心——记项红军老师
三年前入职我校的项红军兼任七年级班主任与数学教师，日复一日清晨七点前到校、晚间七点后离校，全身心守护班级学生。2024年秋季运动会开幕式当日，他赶路途中遭遇车祸，确诊两根胸骨骨折，强忍剧痛感到学校完成开幕式班级统筹；急性阑尾炎术后仅三天，牵挂班级学情便提前重返讲台。育人路上，身体伤痛尚可忍耐，无端误解更考验初心：返校次日，他因依规没收学生课堂上的课外小说遭遇不实举报，经学校多方调查才澄清事实。日复一日早出晚归，他无暇陪伴就读六安一中的自家孩子，全部精力投入班级管理，稳步带动班级整体成绩提升。即便满心委屈心酸，他依旧选择包容与坚守，从未动摇守护学生的初心。他认为“师德藏在风雨奔波、伤病不离讲台、遭遇误解仍热爱教育的点滴里。”往后将继续以细心、匠心、恒心扎根班主任岗位，温暖少年成长之路。
四位师德标兵岗位不同、经历各异，却共同拥有坚守、仁爱、担当、包容的师者底色。张涛坤双线并行，以温和守底线；何秀丽深耕美育，以坚守传非遗；武光宝执教三十载，以耐心静待花开；项红军伤病、误解加身，仍不改育人热忱。他们没有惊天动地的壮举，只在备课带班、社团辅导、财务审核的细碎日常里，将立德树人落到实处。
我校师德师风系列报道将持续挖掘全校教师身边的育人故事，以榜样的力量引领全体教职工牢记“立德树人”根本任务，坚守教育初心、厚植仁爱之心，以四有良师标准严格要求自身，共同打造风清气正、温情满溢的育人阵地，真正做到以教育之力厚植国家富强之基。（文图/何映月）
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