为全面加强我校师德师风建设，进一步增强广大教师教书育人的责任感与使命感，引导全体教师争做“四有”好老师，8月27日上午，我校隆重举行2026年师德先进事迹报告暨班级管理创新与高效带班策略经验分享会。全体教师齐聚一堂，聆听榜样育人故事，互学班级管理智慧，凝聚立德树人的奋进力量。
陈鸿飞、刘晶两位老师结合自身从教经历，分享真挚动人的育人故事，用亲身实践诠释新时代人民教师的责任与大爱。
陈鸿飞老师以《春风化雨守初心 仁爱笃行育新人》为题，分享了他深耕教育沃土十五载的故事。从教以来，他始终坚守立德树人的育人初心，潜心钻研班级管理，创新育人模式，充分调动学生主观能动性，带领班级实现逆风成长。教育教学中，他严慈相济，关爱每一名学生；讲台之上，即便身体抱恙，他依旧坚守课堂，恪尽职守。作为一名一线教育工作者，他常常舍小家为大家，用责任与担当守护少年逐梦前行。
刘晶老师以《以坚守铸师德，以温柔育少年》为题，讲述了十六年深耕一线，用心守护每一位少年成长的育人历程。他坚守育人本心，以专业素养赋能学生全面发展，主动搭建家校共育桥梁。他常常牺牲个人休息时间，疏导学生情绪。他说：“师德不在于响亮的口号，而在于日复一日的坚守、润物无声的包容与不离不弃的陪伴，以善意与耐心守护每一颗童心向阳生长。”
两位老师的分享没有华丽辞藻，一个个真实鲜活的教育事例直击人心，既有扎根基层的默默坚守，也有因材施教的育人智慧，更有舍小家顾大家的无私奉献，让在场全体教师深受感染，真切感悟榜样力量，体会立德树人的时代重量。
班主任是最贴近学生心灵的引路人，班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，既需要管理的智慧，更需要育人的情怀。邵俊峰、董磊两位班主任，立足一线带班实际，分享班级管理的思考与探索。
邵俊峰老师作班级管理经验交流。他秉持“激励为主，督促为辅”的管理理念，借鉴魏书生民主科学班级管理思想，坚持正向引导优先、约束在后，充分尊重学生个体差异。在日常班级管理中，他认真对待每一件细碎小事，接纳学生真实情绪，允许学生表达内心想法，于平凡日常中彰显班主任的责任与教育温度。
董磊老师以2023级（28）班“摘星班”为案例展开分享。他回顾班级建设历程，讲述摘星文化浸润、育人共同体构建的实践过程，阐释从正向定义学生到引导学生实现自我定义，用三年实践诠释“点亮”而非“管住”的教育真谛。
两位班主任的分享，一个务实深刻，一个诗意温暖。育人路径虽各不相同，却殊途同归，饱含着对学生成长的深切关怀，充分体现班主任工作从“管理”走向“育人”的自觉追求，为在场教师带来深刻启发。
整场报告会，既有感人肺腑的师德叙事，又有可借鉴、可落地的班级管理实操经验。与会教师认真聆听记录，潜心感悟学习。大家纷纷表示，将以先进典型为标杆，坚守立德树人初心，勇担育人使命。我校将持续抓实师德师风建设，不断探索德育与班级管理新路径，凝聚育人合力，奋力推动学校教育事业高质量发展。（文：闻莲萍 图：马业刚）
|
